• Home
  • the High School Education System-Similarities and Differences between America and China.

the High School Education System-Similarities and Differences between America and China.

sekä amerikkalaisen lukion että kiinalaisen lukion kokeneena opiskelijana huomasin, että aihe olisi kiinnostava. Nämä kaksi järjestelmää ovat erilaisia. Kiinan Uusi koulutusjärjestelmä ottaa oppia Amerikasta, joten heillä oli edelleen yhteisiä perusajatuksia. Yhteiskunnasta tai väestöstä riippumatta Amerikka ja Kiina ovat kuitenkin täysin kahdessa eri maailmassa. Siksi koulutusjärjestelmistä on niin vaikea löytää samankaltaisuutta, vaikka niissä on samat perusajatukset. Vaikka on olemassa joitakin yhtäläisyyksiä, on olemassa paljon enemmän eroja näiden kahden järjestelmän.

ensinnäkin sekä Amerikassa että Kiinassa on kaikilla sama opetussuunnitelma. Molemmat opiskelevat oppiaineita, jotka koostuvat opintojaksosta koulussa tai korkeakoulussa. Esimerkiksi Kiinassa on biologiaa, kemiaa, historiaa ja matematiikkaa jne. Näitä aiheita on myös Amerikassa. Nämä aineet ovat myös välttämätön valmistautuminen korkeakouluun. Toiseksi sekä amerikkalainen koulutusjärjestelmä että kiinalainen koulutusjärjestelmä ovat askel askeleelta. Opiskelijat näissä kahdessa maassa ovat kaikki kokemusta peruskoulu, keskikoulu, lukio ja College. Päiväkoti on vapaaehtoinen. Jos opiskelija on loistava ja lahjakas, hän myös salli jättää arvosanat väliin sekä Amerikassa että Kiinassa. Vaikka Amerikka ja Kiina ovat kaikki askel askeleelta ylemmälle koulutustasolle, on eri asia, miten ne pääsevät korkeammalle tasolle.

Kiinassa on yksi asia, joka on maailmalla kuuluisa korkeakouluun pääsemisestä on nimeltään: ”Collegen Pääsykoe.”Tämä koe voi kestää vain kerran, ja jokaisen, joka haluaa päästä yliopistoon, on suoritettava se. Jokainen Seniori Kiinassa suorittaa tämän kokeen kerralla. Koko kohtalosi riippuu tästä tutkimuksesta. Totta kai sen voi ottaa uudestaan, mutta se pitää ottaa ensi vuoden aikana. Kiinassa ei yleensä haluta kertausharjoituksiin. He kamppailevat edelleen varallisuuden kuilussa. Rikkaamman perheen opiskelija ei halua tuhlata aikaa ja energiaa, joten heillä on todennäköisemmin taipumus ostaa paikka yliopistossa.

vertailun vuoksi vähävaraisesta perheestä tulevalla opiskelijalla ei yleensä ole tarpeeksi rahaa tuhlatakseen vielä yhden vuoden lukiossa. Heillä on tyypillisesti kaksi vaihtoehtoa: löytää työpaikka tai päästä kolmannen luokan korkeakouluun. ”College pääsykoe” on myös paljon monimutkaisempi kuin SAT. Ilmeisin ero on siinä, että opiskelija voi suorittaa SAT-kokeen niin paljon kuin haluaa, mutta ”Collegen pääsykoe” voi kestää vain kerran. Yhdysvalloissa ihmiset saavat yleensä saman koepaperin koko maassa SAT-kokeeseen, jos se otetaan samana päivänä. Kiinassa on kuitenkin niin suuri väestö, että sitä ei ole helppo valvoa, jos he kaikki käyttävät samaa koepaperia. Sen seurauksena eri maakunnilla on koepaperinsa. Miksi näin kävi Kiinassa?

toiseksi, kurssijärjestelmissä on eroja. Amerikkalaisissa lukioissa on aina omat oppikirjansa, mutta näiden oppikirjojen tieto noudattaa kaikki AP: n tai IB: n sääntöä, jopa vain SAT: ssa näkyvää perustietoa. Tieto, jota opettajat opettavat amerikkalaisessa koulussa, on paitsi tutkittavaksi myös oppilaan tulevaisuuden ja kiinnostuksen kannalta. Opettajilla on tapana johdattaa oppilaat ajattelemaan ja antaa heidän keskustella. Opiskelija voi myös valita ne kurssit, joista hän on kiinnostuneempi. Opiskelija antoi myös 100 pistettä matematiikassa, mutta 5 pistettä kemiassa. Tällainen opiskelija voi valita yliopistotasoisen matematiikan ja peruskoulun tason kemian. Sillä ei ole väliä heidän opettajilleen tai vanhemmilleen. Sen sijaan huolia, opettajat ja vanhemmat opiskelija voisi olla tyytyväinen lahjakkuutta tämä oppilas on. Toisin kuin high school Amerikassa, high school Kiinassa on taipumus tehdä opiskelija muistaa kaikenlaista kovaa tietoa ja saada heidät tekemään kokeen hyvin. Opiskelijat Kiinassa vain voi valita vapaiden taiteiden tai tieteiden, kun he tulevat junior kuin ”high school major”. Kun opiskelijat ovat valinneet mieltymyksensä, he eivät saa muuttaa sitä uudelleen. Koulu laittaa heidät tiettyyn luokkaan, ja kaikkien kyseisen luokan oppilaiden on noudatettava samaa aikataulua. Jos opiskelijat valitsevat vapaan taiteen, heidän on otettava maantiede, historia ja politiikka. Jos opiskelijat valitsevat tieteitä, heidän on otettava Biologia, Kemia ja fysiikka.

kaikkien opiskelijoiden on opiskeltava matematiikkaa, Kiinaa ja englantia. Rehellisesti sanottuna tämä menetelmä on epäreilu. Opiskelija, joka on hyvä kemiassa, ei välttämättä ole hyvä biologiassa. Kuitenkin, kun opiskelijat suorittavat ”college pääsykoe”, nämä kolme ainetta lasketaan. Kukaan ei välitä kuinka monta pistettä opiskelija saa biologiassa; he vain välittävät kuinka monta pistettä he saavat yhteensä. Sen sijaan suurimmalla osalla kiinalaisista ystävistäni on vaikeuksia valita ”lukio-pääaineensa”. He voivat ehkä valita kolme aihetta, joissa he ovat hyviä, näistä kuudesta oppiaineesta, mutta heidän on vaikea valita ”pääainetta”.

toinen ero on englanti. Kiinan koulut keskittyvät englannin kielen opettamiseen, ja niissä opetetaan lähinnä kirjoitusosaa. Tämä on syy, miksi suurin osa kiinalaisista opiskelijoista on erinomainen kirjoitustaito, mutta ei suoriudu hyvin oraaleissa. Myös ”Collegen pääsykokeissa” Englanti on pisteiden suurimpia osia. Useimmilla kiinalaisilla ei kuitenkaan ole koko elämänsä aikana mahdollisuutta puhua tai kirjoittaa englanniksi. Kursseista sekä Amerikassa että Kiinassa, suunta, johon he haluavat opiskelijoiden mennä ja miten korkeakoulut valitsevat opiskelijat, on ulkonäkö.

lukio Kiinassa on helppo määritellä kaiken olevan ”Collegen pääsykokeista.”Tämän tutkintojärjestelmän mukaan Kiinassa on aina huipputuloksia ja opiskelijoiden heikot kyvyt. Monet ovat huomanneet, että kiinalaiset ovat hyviä matematiikassa, mutta heillä on huonot sosiaaliset taidot. Amerikassa tämä on paljon monimutkaisempaa. SAT: n tai TOEFL: n tulokset ovat kriittisiä. On kuitenkin myös muita asioita, kuten GPA, suosituskirje, vapaaehtoinen tuntia, jne., josta amerikkalaisten opiskelijoiden on syytä olla huolissaan. Näitä on vaikeampi rakentaa. Se vaatii aikaa ja kokemusta. Näistä lisäehdoista korkeakoulut voivat nähdä myös realistisemman opiskelijan. Suoraviivainen esimerkki, opiskelija, joka tekee vapaaehtoistyötä viisi vuotta ilman keskeytyksiä, tämä toiminta selvästi voi kertoa ystävällisyys, että tämä opiskelija on. Yhteiskuntamme tarvitsee tämän opiskelijan kaltaisia ihmisiä. Toinen esimerkki: oppilas, joka on hyvä urheilussa, mutta saa keskinkertaisen arvosanan. Tämäkään ei ole ongelma. Jotkut yliopistot haluaisivat tällaisen opiskelijan. Tämä opiskelija voi myös tulla ammattimaisemmaksi tulevaisuudessa ja tulla ammattilaisurheilijaksi. Kaikki nämä asiat ovat vaikeita kiinalaiselle yliopistolle. Kiinassa on 6 miljardia ihmistä ja lähes 3 miljoonaa senioria vuosittain. Jokaista lukioluokkaa kohden on keskimäärin 60-70 oppilasta ja vielä enemmän oppilaita. Tämä on toinen ero koulujen organisaatiossa Kiinassa ja Amerikassa.

aloitetaan amerikkalaisesta lukiosta. Amerikkalaisessa lukiossa on aina kaikenlaisia kerhoja, opiskelijajärjestöjä ja toimintaa. Rehtori on enemmänkin opettajien johtaja, ei opiskelijoiden. Opiskelijoilla on johtajansa. Nämä koko koulun johtajat johtavat yleensä koulun isoja tapahtumia. Tämän jälkeen muiden järjestöjen johtajat voivat järjestää tilaisuutensa. Jokaisessa organisaatiossa on yleensä konsultoiva opettaja, mutta kriittisistä päätöksistä yksinkertaisiin valintoihin päättävät kaikki opiskelijat. Jos koulussa on joitakin linjauksia, joista oppilaat eivät pidä, he voivat myös tehdä protestin tai kirjoittaa kirjeen suoraan rehtorille. Sosiaalinen elämä on olennainen osa amerikkalaista lukiota opiskelun ohella, joten lukuvuoden aikana tapahtuu aina tapahtumia tai aktiviteetteja, kuten tanssiaiset, kotiinpaluu tai henkiviikko, kuten lukiossani. Opiskelijat liittyvät näihin sopimustapahtumiin. Amerikkalaiseen lukioon verrattuna kiinalaisessa lukiossa tapahtuu pieniä tapahtumia. Suurin tapahtuma on urheilutapaaminen. Muuten koko ajan tapahtuu vain ”rehtorin puhetta”. Toki muitakin tapahtumia ja aktiviteetteja tulee, mutta nämä aktiviteetit ovat pääosin opettajien tekemiä ja tylyjä. Rehtori voi päättää kaikesta koulussa. Opiskelijat ovat voima liittyä näihin toimiin, ja he eivät aio pitää hauskaa. Sitä paitsi, on aina aihe kilpailu tapahtui toimintana. Kiinalainen lukio yrittää parhaansa mukaan antaa opiskelijoiden oppia lisää Korkeakouluaan varten, koska jokaisen lukion välillä on myös kilpailuja.

Amerikan koulutusjärjestelmä on paljon kehittyneempi kuin Kiinan, koska he tutkivat jo satoja vuosia. Ei kuten Amerikassa, Kiinan koulutusjärjestelmä on hyvin erilainen vanhoina päivinä ja vain aloittaa tämän uuden järjestelmän useita vuosikymmeniä ennen. Kiina etenee. Vain kymmenen vuoden jälkeen koulutusjärjestelmä muuttui jo paljon. Vertaa vanhaan Kiinaan; opiskelijat ovat nykyään paljon onnekkaampia. Kiinalla on vielä pitkä matka kuljettavanaan, ja toivon, että Kiinan kasvatustieteilijä löytää paremman koulutusjärjestelmän, joka sopii paremmin Kiinaan.

Leave A Comment